18Apr/120
Spokenworld 2012!
Skrivet av Matiss Silins
Ordkanon.se och Matiss vill passa på att tacka Landskrona för senast.
Under sju veckor skrevs, förbereddes och peppades det för en grandios spokenworldshow. Elva klasser från olika skolor i Landskrona delade med sig av sina tankar, känslor och idéer under fyra workshops som gick i flerspråkighetens tecken.
Vi är omslutna av alla möjliga sorters språk, vårt eget, andras, internetslang, fackspråk, hemspråk, hängspråk och andra tungotal. Det var bara att välja ett eller blanda allihop när det var dags att skriva sina dikter.
De som inte ställde upp med att läsa sina texter på showen var istället scentekniker, hjälpredor, artistvärdar, konferencier eller stöttande publik.
Slutligen vill Ordkanon.se tacka Nahide Arabadji och S.T.I.C.S. Poets för att de ställde upp med sin kunskap, tid och erfarenhet. Här kommer deras ord om projektet ”Landskrona Spokenworld”.
S.T.I.C.S: Att jobba med Spokenworld 2012 har varit en väldigt positivt och intressant händelse. Jag hoppas verkligen att alla har tyckt att det var lika roligt och lärorikt som jag. S.T.I.C.S.poets skulle vela tacka samtliga människor för deras kärlek som man fick ta del av.
Nahide: Att på så kort tid få möjligheten att se elever gå från puppa till poet har verkligen varit givande. Första gången eleverna fick höra att de skulle stå på scen blev de helt skräckslagna... att fyra veckor senare få se dem stå på scen och leverera som om de aldrig gjort annat var verkligen awsome! Jag har lärt mig galet mycket från både eleverna och mina medbrottslingar, saker jag kommer att bära med mig till nästa gång då jag får möjlighetetn att poesi-tortera elever. Så tack för mycket skratt, mycket förvirring, mycket kunskap och många många ord! Ashante! ( snyggt att jag fick med tvåspråkigheeeeet!)
Tack till alla inblandade och ett extra tack till de drygt tjugo elever som ställde sig på scen och vågade framföra sina texter, ni är fantastiska!
5Apr/120
Kerstin från Lindeborgskolan får ordet
Skrivet av Lovisa Appelkvist
Jag har haft glädjen att stifta bekantskap med både poetry slam och Lovisa Appelqvist. Lovisa har med sitt engagemang fått elever till att skapa kreativa texter på relativt kort tid. Det som fascinerar mig är att Lovisa har förmågan att fånga upp samtliga elever.
Som lärare blev jag imponerad över hur eleverna tog tag i uppgiften på ett mycket bra sätt. Detta tack vare Lovisas engagemang och förmåga att väcka elevernas nyfikenhet. De ville verkligen göra detta så bra som möjligt.
Kerstin Englund (lärare på Lindeborgsskolan)
13Feb/120
Ordkanon tipsar: Tolv historier
Skrivet av Matiss Silins
på Dramalabbet i Februari
Tolv historier av Dag Thelander
Höstens succé gästar Dramalabbet 17 och 25 februari!
Med en blandning av musik och estradpoesi berättar Teater C tolv nya historier. En helt påhittad, en helt sann, och resten någonstans däremellan. "...minutiös känsla för det tragikomiska... Varje historia är en liten munsbit fylld med bitterljuv sötma." UNT
Tolv historier spelar som bonusmaterial efter Den stora efterfesten av Johanna Emanuelsson, på Dramalabbet i Stockholm. Läs mer och boka biljetter: dramalabbet.com.
Ordkanon.se vill ju uppmärksamma spokenword och estradpoesi över hela landet. Rör du dig i Stockholmsområdet 17:e eller 25:e februari så råder vi dig starkt till att skapa tid i kalendern för att gå och se det här. VI bjuder även på ett smakprov:
19Jan/120
Kulturpedagogerna.nu hjärta Ordkanon.se
Skrivet av Matiss Silins
Linn Skoglund
I Borås finns det gott om kulturella resurser. Linn Skoglund och Sandra Lidberg tillhör dessa resurser. De ligger bakom Kulturpedagogerna.nu och Showakademien, två nya institutioner verksamma i Sjuhärad.
Ordkanon.se håller ju det skrivna och talade ordet väldigt kärt och det är genom språket som vi utövar och sprider vår konst, kultur och utbildning. Kultur är ju ett mycket brett begrepp. Vi inser och anser att även andra kulturyttringar är viktiga. Därför blev vi mycket glada när Kulturpedagogerna.nu frågade oss om vi ville inleda ett samarbete och ha en gemensam presentation i deras folder som du hittar här.
Jobbar du inom grudskolan? Det börjar bli bråttom att ansöka till Kulturrådet om Skapande Skola. Läs mer om det på Kulturrådets hemsida. Redan den sjätte februari bör din grundskolas ansökan vara inne. Jag hoppas att du kontaktar kulturpedagogerna.nu eller ordkanon.se om du har några frågor kring vad vi skulle kunna erbjuda just dina klasser. Är du intresserad av kulturpedagogernas antimobbningsprogram eller ordkanons kurser där mycket kretsar kring att våga ta plats och hur man upptäcker sitt språk? Vi kan även utveckla kurser och projekt efter din skolas önskemål
Sandra Lidberg
Du hittar information om projekt och workshops kring språk, skrivande och snack här på Ordkanon.se. Är du intresserad av drama, teater och dans så föreslår vi att kikar in på showakademien.com och kulturpedagogerna.nu.
Vi ser fram mot att höra av er!
15Jan/120
Lindeborgskolan rockar min värld
Skrivet av Lovisa Appelkvist
Under hösten har jag varit på Lindeborgskolan ett par gånger och hållt workshop. Tanken var att köra ett slam lagom till jul, och att de skulle skriva teampieces eller modda en gammal text till en ny teampiece. Klasserna var blandade, göttiga och jobbade på riktigt bra!
Det vinnande bidraget, en kalasbra teampiece med mycket rytm och uppbackning av förträffligt taktklappande kommer att framföras på vårens slam som OrdpåScen sköter inne i Malmö på Café Barbro. 2/3 är det dags!
Hur lyckades vi enas om vilka som skulle skickas då? Jo, så här var det. Efter lite planeringsmöten med personalen stövlade jag in i Lindeborgskorridorerna, något som jag måste erkänna var svårare än jag trodde. Skolan är byggd som en labyrint! Men med lite hjälp av vänliga lärare och elever tog jag mig fram och fick träffa första klassen. Det var fyra klasser allt som allt, och vi körde två per onsdag.
Första lektionen körde jag en snabb genomgång av vad slam kan vara, och sen delades det ut kopior på texter från slamtologin från 2006 (är det väl?). I och med att vi hade rätt kort tid på oss och alla skulle ha en chans att skapa ett framförande så delades alla in i grupper och fick vars två sidor poesi att klippa, hugga och slakta runt hejvilt i. Eleverna skulle skapa en text som var max 1.40 lång, men över 1 min. De skulle framföra det i grupp (så kallade teampieces) och alla skulle vara delaktiga. Om man ville fick man gärna skriva en egen text, och helt strunta i papprena som delades ut.
Lektion nr 2 tävlade vi inom klasserna. Mycket bra texter dök upp! Visserligen visste jag sen förra lektionen att alla hade jobbat på bra, men jag var rent impad av hur bra slutresultatet var. Grymma elever! En stor eloge går till de elever som skrev nytt på de sista 20 minuterna, och lyckades framföra riktigt bra grejer, trots enorm tidspress. Proffsigt, helt enkelt.
Sista veckan innan jul sågs vi sen i hörsalen och körde ett ordentligt slam. Vinnande lag från varje klass mötte varandra, och nivån var hög och stämningen bra. Jämna poäng var det! Mäkta stolta lärare dessutom som agerade jury.
Men vinnare fick vi, och nu får de komma in till norra skolgatan och de vanliga slammen och visa vad de går för.
Förhoppningsvis blir det här till en tradition, och vi kan börja köra ordentliga regionslam för grundskolan i skåne. Det är i alla fall min plan.
/
Lovisa M A
4Jan/120
Referenser
Skrivet av Matiss Silins
Hey & Gott Nytt År!
Jag tänkte inleda vårterminen 2012 med att låta tre lärare få beskriva mitt och Ordkanons arbete i klassrummet.
Vi kan kalla det för referenser om vi vill.Trevlig läsning!
/ Matiss Silins, verksamhetsansvarig.
Christian Lindh, Tullengymnasiet.
Att få elever att arbeta med fri skrivning och det fria ordet samt att förmedla glädje i att skapa med pennan i sin hand. Detta gör Matiss Silins på ett genomgående fantastiskt sätt. Genom sitt engagemang och personliga lidelse ökar han elevernas motivation och lust att skapa, ibland utan att eleverna själva vet om det mycket på grund av smarta och genomtänkta upplägg inom ramen för hans workshop.
Lärare jobbar mycket med elevernas språkliga utveckling, deras förmedlande av känslor och åsikter på ett nyanserat sätt samt elevernas självständighet och variation i sitt språk. Detta både muntligt och skriftligt. Om Matiss själv tänkt på att koppla sina övningar inom workshopen till de nationella målen för svenskämnet vet jag inte. Vad jag vet är att övningarna inom densamma fungerar fantastiskt bra både som grund och som målinriktat arbete med sikte på de nationella målen för svenskämnet.
Matiss inspirerar inte bara elever i deras utveckling utan även lärare och personal som medverkat under Matiss workshops.
Ingrid Derbring och Susanne Frostenäs, Sandgärdskolan.
Matiss Silins har sedan fyra år återkommande arbetat med lyrikprojekt i årskurs åtta på Sandgärdskolan som finansieras av Kulturrådets satsning Skapande skola. Projektet pågår i sex veckor och planeras tillsammans av Matiss med skolans ansvariga svensklärare.
Projektets mål är att eleverna skall prova på kreativt skrivande och träna sin muntliga förmåga och dessutom lära känna lyrikens kännetecken och begrepp utifrån välkända klassiska såväl som moderna poeter. Projektets final är en poetryslamtävling där eleverna tävlar med sina skrivna alster och som Matiss leder.
Projektet har varit mycket uppskattat av alla elever och lärare och har blivit en tradition på skolan.
Matiss kreativa skrivande med eleverna har gett en riktig injektion i svenskämnet och berikar också den mer traditionella poesiundervisningen. Matiss inspirerar eleverna att våga experimentera med språket både muntligt och skriftligt. Samarbetet mellan Matiss och ansvariga svensklärare har alltid fungerat bra. Han är alltid seriös och förstår att poesi är en mycket viktig del av svenskämnet och därmed är projektet väl förankrat i Lgr11.
14Dec/111
Första dikten på svenska!
Skrivet av Matiss Silins
I november var jag och höll workshops i kreativt skrivande på Tullengymnasiet i Borås.
Där träffade jag Leyla som kom till Sverige för ett år sedan. Hon har alltid tyckt om att skriva och här kommer två nyskrivna dikter från henne. Vad som är speciellt med dem? Det är det första hon skrivit på svenska. Varsågod, Ordkanon.se presenterar en urpremiär!
Att försöka umgås är svårt, när du är inte kompis med dig själv.
Att försöka prata är svårt, när du inte lyssnar på dig själv.
Att försöka hitta svar är svårt , när du är helt komplicerad.
Att försöka lösa allt är svårt , när du har problem med dig själv.
Att försöka förlåta är svårt , när du inte har nåd för dig själv.
Att försöka lita på andra är svårt , när du inte har självtroende.
-Nu vet du att allt kommer från dig själv.
Allt i ditt liv omger dig !
----------------------------------
Varför ser jag stormen , men forsätter på min väg ?
Jag kan ser molnen börja bildas , men jag bara står där och tittar.
Jag kan känna hur stark det ska vara , och hur regnen ska falla hårt.
Men jag bara är där borta , försöker att hitta en stjärna i denna molnig himmel.
Varför dansar jag i regn när himlen gråter?
Men nu varför har jag det svårt att fortsätta?
Hade varje dropp av regn kommit in till min själ ?
Varför är jag i denna dramatisk scen ?
Leyla Hanna Amsso, 16 år
12Dec/110
Sandgärdskolans Super-Alexander
Skrivet av Matiss Silins
Alexander Lidén
För fjärde året hade Sandgärdskolan utanför Borås sitt "Super Slam". I år tävlade tjugofem elever som läste sina egna dikter inför en publik på ungefär 120 personer. Segrande ur striden steg Alexander Lidén.
Såhär lyder hans vinnartext:
Den där jävla datorn tar upp all min tid.
Jag kommer hem en vanlig tisdag och sätter mig och spelar det där beroendeframkallande spelet som alla spelar, och DÅ kommer du med din jävla trollkarl från ingenting och dödar mig.
VAFAN HAR JAG GJORT DIG???
skriker jag så att min pappa, som kollar på "Ensam Mamma söker" på högsta volym, hör mig.
Han springer in i mitt rum utan att knacka och jag, som precis dog, blir förbannad och skriker på honom.
Detta leder självklart till att jag får datorförbud i en hel fucking vecka och blir tvungen att kolla på pappas ALLA 27 inspelade avsnitt av "Ensam mamma söker"
Alexander hade först inte tänkt att ställa upp i tävlingen. Nervositeten ställde sig i vägen och han hade inga planer på att gå upp inför över hundra personer och läsa något.
- Jag gillar inte alls att prata inför folk, säger Alexander.
Vad fick honom då att ändra sig?
- Läraren och resten av klassen slutade inte tjata på mig så då tänkte jag att det är lika bra att försöka.
När han hade läst sin dikt i första rundan hoppades han nästan att han skulle åka ur. Juryn bestämde dock att han skulle gå vidare till final och andra omgången släppte nervositeten och det kändes bättre att stå på scenen.
- Jag kommer nog fortfarande att vara nervös när jag pratar inför publik, men det går lättare när man kommer in i det.
Projektet
Sandgärdskolan Super Slam är ett projekt med stöd från Skapande Skola.
Alla i årskurs åtta jobbar i fyra veckor med att förbereda sig för scenen. Matiss från Ordkanon.se leder workshops i att skriva och tips för hur man handskas med nervositeten. Parallellt jobbar eleverna med ordinarie undervisning i lyrik. När projektet är över har alla läst upp något de själva skrivit inför klassen och dessutom har ett Poetry Slam gått av stapeln.
18Nov/110
Workshop Vilska Style
Skrivet av Vilska Lindgren
Jag åkte till Simrishamn med misstänken om att jag skulle bli lynchad. Poesi med efterföljande workshop på en fritidsgård en fredagskväll för kids i femtonårsåldern, det kunde bara sluta illa. Men ack så fel jag hade.
Efter ett varmt välkomnande av personal och tillika arrangörer för kvällen, blev jag runtvisad i vad som måste vara om inte Sveriges så åtminstone Skånes mysigaste fritidsgård. Efter en kort genomgång av kvällen tog jag plats på en scen framför en skara lätt skeptiska men ändock förväntansfulla ungdomar.
Skepsisen utbyttes snabbt mot engagemang och mot uppläsningens slut hade antalet åhörare dubblats och nyanlända hyssjades i dörren. Jag å min sida hade fruktansvärt kul där uppe på scenen och energin ökade i samma takt som åhörarskaran. Efter värmande applåder var det dags för att få dem att bli lika inspirerade som jag.
Även workshopen började med en tapper liten grupp som snabbt växte. Deltagarna bestod av allt från de som uppenbart redan hittat skrivandet och till de som ursäktade sig med att ”de inte alls kan sånt här.”
Jag vill tro att de motbevisades ganska snabbt och vid workshopens slut hade vi tillsammans fått ihop en rejäl bunt papper med allt från en – ords-dikter till kortare prosariska texter.
Simrishamn motbevisade med andra ord med råge min tes. Poesi, fritisgård, fredagskväll och kids i femtonårsåldern är en alldeles utmärkt kombination.
17Nov/112
jag tror att du fått bilden nu….
Skrivet av Matiss Silins
Efter två dagar av workshops på Tullengymnasiet har jag lärt mig väldigt mycket om möten. Jag har en viss stil i mitt sätt att leda grupper genom skrivövningar. För det mesta funkar det men ibland måste man tänka om. Som jag brukar säga om uppträdanden - "Det finns ingen dålig publik".
Jag träffade fem grupper totalt och det var fem väldigt olika lektioner. En del var tystlåtna och skrivande, en del var pratiga och skrivande och en var mest pratig. Det är nyttigt att träffa på motstånd. Det är andra gången jag kommer till Tullengymnasiet och jag gillar ert sätt att ifrågasätta mig. Det är viktigt för både er och mig att ni inte gör precis som jag säger bara för att jag säger det.
Resultatet av de här två dagarna är många fyllda papper, många frågor och många fantastiska uppläsningar.
Några av grupperna skrev berättelser på exakt 33 ord om att komma till sverige, om vad musik betyder, om utanförskap, om minnen, om vad som gör dig arg och vad som gör dig glad.
Tullengymnasiets elever visade att varje människas historia är viktig hur man än berättar den. De visade också att det är viktigt att vara kritisk.
Nu har jag som vanligt babblat på om vad jag tycker, dags för en av eleverna att få sitt sagt. Detta är en flödeskrivning där inga vanliga regler gäller. Det handlar om att skriva ner sina tankar precis som de kommer.
"Vad ska jag skriva . . . Saker som gör mig irriterad och arg just nu att du pratar för mycket och jag tycker att det är störade . Så gå rakt på saken och sluta gör lektionen lång och bred . Jag har mycket och göra inte bara sitta här och glo på dig . Tycker att du pratar i onödan för det är bara två personer som lyssnar och resten bryr sig inte . Så jag tror att du har fått bilden nu . . ."
Adam Essa Rajab, Tullengymnasiet.
Senaste nyheter
- Spokenworld 2012!
- Kerstin från Lindeborgskolan får ordet
- Ordkanon tipsar: Tolv historier
- Kulturpedagogerna.nu hjärta Ordkanon.se
- Lindeborgskolan rockar min värld
Kvitter
#sweslam @michaelaaberg har dikterat förhållningsreglerna nu. Bara gör som hon säger.
"@michaelaaberg: 2: all information finns på hemsidan, men om ni vill att jag ska återge den t.ex. i form av haikus så kan jag försöka."
Säger som @michaelaaberg: "imorgon åker jag och bor i göteborg i fem dagar för att hänga/mc:a/poängräkna/kalibrera på http://t.co/p3TgWVZw"
Nyhetskategorier
Senaste kommentarer
- Ayoo Al-Samarie om Första dikten på svenska!
- anna sofia om jag tror att du fått bilden nu….
- Åke Strömberg om jag tror att du fått bilden nu….
- Matiss Silins om Ordet är min
- jenny om Ordet är min